Журналы Входящие В Ринц 2021 По Педагогике
Доброго дня. Если кто не знает Вам советует и консультирует — Стефания Волна. Рассказываю свой опыт и знания в юриспруденции, которого в совокупности больше 15 лет, это дает возможность дать правильные ответы, на то, что может необходимо в различных ситуациях и сейчас рассмотрим — Журналы Входящие В Ринц 2021 По Педагогике. Если в Вашем конкретном случае потребуется мгновенный ответ в своем городе или же онлайн, то, конечно же, лучше получить помощью на сайте. Или еще проще спросить в комментариях у постоянных читателей, которые ранее сталкивались с таким же вопросом.
Аttention please, данные могут быть неактуальными в момент прочтения, законы очень быстро обновляются и дополняются, поэтому ждем Вашей подписки на нас в соц. сетях, чтобы Вы были в курсе всех обновлений.
Для всех российских журналов в РИНЦ рассчитывается как классический импакт-фактор, который широко используется во всем мире для оценки уровня научных журналов, так и более сложные библиометрические показатели, учитывающие целый ряд дополнительных факторов, влияющих на величину импакт-фактора, и позволяющие скорректировать это влияние. В частности, учитывается тематическое направление исследований, объем, состав и хронологическое распределение журналов в базе данных, самоцитирование и цитирование соавторами, возраст публикации, число соавторов, авторитетность ссылок (кто процитировал) и т.д. Аналогичные показатели рассчитываются и для научных организаций и отдельных ученых. Кроме того, списки публикаций и цитирований каждого автора, организации или журнала могут быть проанализированы путем построения распределений по тематике, году, журналу, в котором была опубликована работа, соавторам, организациям, в которых выполнялись работы, типу публикаций и т.д.
Из 6000 российских журналов, обрабатываемых в РИНЦ, более 5600 представлены в полнотекстовом виде на платформе eLIBRARY.RU, в том числе 4800 журналов — в открытом доступе, что позволяет в большинстве случае ознакомиться и с текстом оцениваемой публикации.
Статьи по рубрикам:
РИНЦ — это национальная библиографическая база данных научного цитирования, аккумулирующая более 12 миллионов публикаций российских авторов, а также информацию о цитировании этих публикаций из более 6000 российских журналов. Она предназначена не только для оперативного обеспечения научных исследований актуальной справочно-библиографической информацией, но является также мощным аналитическим инструментом, позволяющим осуществлять оценку результативности и эффективности деятельности научно-исследовательских организаций, ученых, уровень научных журналов и т.д.
Особое внимание уделено специфике преподавания иностранного языка у студентов-юристов – разный уровень знаний по данной дисциплине, где главной задачей педагога является вызвать интерес к изучаемому предмету. Большую помощь в решении данной задачи оказывают инновационные методики обучения, которые помогают не только свободно общаться на английском языке, а также раскрыть творческий потенциал студентов.
ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ СТУДЕНТОВ БАКАЛАВРИАТА ЮРИДИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА
Целью статьи является анализ существующих в современных научных исследованиях подходов к определению сути и содержания иноязычной профессиональной коммуникативной компетентности (ИПКК), выделение особенностей формирования ИПКК в высшем военном образовательном заведении и обосновании возможности актуализации опыта военно-учебных заведений Крыма и анализ результатов экспериментальной апробации авторского учебно-методического комплекса дисциплины «Иностранный язык», направленного на усиление профессиональной направленности обучения и самостоятельной работы обучающихся, для повышения качества иноязычного образования военных специалистов.
АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ СОВРЕМЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ
Материал статьи посвящен рассмотрению проявления амбивалентных свойств физических объектов, явлений и процессов, возникающих при изучении школьного курса физики. Анализируются виды амбивалентностей, существующие в различных видах научной и практической деятельности. Показывается, что при обучении школьному курсу физики, учитель должен знать, в каких случаях в изучаемом материале проявляются амбивалентности, и на этой основе объединять или отграничивать группы понятий. Амбивалентные понятия школьного курса физики разделяются на две группы: общеметодические и частнометодические. Знание и понимание учителем проявления амбивалентностей позволяет расширить и углубить качество знаний учащихся.
- 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования
- 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)
- 13.00.03 Коррекционная педагогика (сурдопедагогика и тифлопедагогика, олигофренопедагогика и логопедия)
- 13.00.04 Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры
- 13.00.05 Теория, методика и организация социально-культурной деятельности
- 13.00.08 Теория и методика профессионального образования
Главный редактор
- 10.02.01 Русский язык
- 10.02.02 Языки народов Российской Федерации
- 10.02.03 Славянские языки
- 10.02.04 Германские языки
- 10.02.19 Теория языка
- 10.02.20 Сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание
- 10.02.21 Прикладная и математическая лингвистика
- 10.02.22 Языки народов зарубежных стран Европы, Азии, Африки, аборигенов Америки и Австралии
Контактная информация
- 19.00.01 Общая психология, психология личности, история психологии
- 19.00.02 Психофизиология
- 19.00.03 Психология труда, инженерная психология, эргономика
- 19.00.04 Медицинская психология
- 19.00.05 Социальная психология
- 19.00.06 Юридическая психология
- 19.00.07 Педагогическая психология
- 19.00.10 Коррекционная психология
- 19.00.12 Политическая психология
- 19.00.13 Психология развития, акмеология
Международная научно-практическая конференция «Специальное образование и социокультурная интеграция — 2021: междисциплинарный подход к научным исследованиям и разработкам в области коррекционной педагогики и психологии». Срок подачи заявки на участие в конференции и материалов для публикации — по 30 июня 2021 г. Конференция состоится 15-16 октября 2021 года на факультете психолого-педагогического и специального образования Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н.Г. Чернышевского.
III Международная студенческая научно-практическая конференция «Современная педагогика и психология: проблемы и перспективы». Прием заявок и статей осуществляется до 20 февраля 2021 г. включительно. Проводится 2 марта 2021 года в Институте педагогического образования и социальных технологий Тверского государственного университета.
Информация Научно-издательского центра «Актуальность.РФ»
III Всероссийская национальная научная конференция молодых учёных «Молодёжь и наука: актуальные проблемы фундаментальных и прикладных исследований». Желающие принять участие в конференции с помощью системы электронной регистрации представляют заявку и тезисы докладов до 1 апреля 2021 года (включительно). Проводит 6-10 апреля 2021 года ФГБОУ ВО «Комсомольский-на-Амуре государственный университет».
Научный журнал «Коррекционно-педагогическое образование» зарегистрирован как самостоятельное издание (Свидетельство о регистрации ПИ № ФС77-61150 от 30 марта 2021 г.)., учредителем которого является профессор Худик Владимир Александрович. Журнал включен в базу данных «Российский индекс научного цитирования» (РИНЦ).
Тематические разделы :
1. Рекомендуемый объем статей 12–20 с. (короткие сообщения – до 6 с. ) формата А-4 c учетом графических вложений. Количество графических вложений (диаграмм, графиков, рисунков, фотографий и т. п.) не должно превышать 6.
Подписка и сетевые ресурсы
2. При условии несоответствия статьи требованиям и тематике журнала, при обнаружении факта плагиата или повторного опубликования статья отклоняется. В этом случае автору обязательно предоставляется мотивированный отказ.
25 Фев 2021 hiurist 129